Mira Čuvidić

Hot potatoes kvizovi za uvježbavanje slaganja riječi abecednim redom. Jedan je test prilagođen učenicima s poteškoćama  drugi je za prosječne učenike  a treći za darovite učenike.

Gotov materijal

Abeceda

abeceda

Vedrana Gudek

Društvo Kajkaviana

Administrator 

Priprema za nastavni sat

Nastavni predmet: Hrvatski jezik
Područje: Jezik i komunikacija, Književnost i stvaralaštvo
Nastavne metode: razgovor, pisanje, čitanje, slušanje, rad na tekstu, stvaranje vlastite priče, komentiranje, prosuđivanje, uspoređivanje
Nastavni materijal: olovka, bilježnica, papir, kartončići s poslovicama, živa riječ

Nastavna jedinica: Stvaramo priču na svojem kajkavskom
Učiteljica: Vedrana Gudek
Škola: OŠ Josipa Broza Kumrovec, OŠ Janka Leskovara Pregrada, OŠ Đure Prejca Desinić
Razred: 6.a, 6.a, 7.b
Datum održavanja sata: 23. travnja 2025., 6. svibnja 2025., 16. svibnja 2025.



Što očekujem od svojih učenika na satu?
-	da razgovaraju o kajkavskom
-	da podijele s ostalim učenicima koliko govore na kajkavskom, u kojim prilikama i s kim
-	da govore neopterećeni pravilima standardnog jezika 
-	da se slušaju i razmjenjuju ideje, da se nadopunjavaju 
-	da zajednički stvore priču na kajkavskom
-	da im sat bude zabavan i zanimljiv






Tijek nastavnoga sata: 
1.	UVOD: 
-	učiteljica se predstavlja učenicima, pozdravljaju se 
-	predstavljaju se i učenici učiteljici (na kajkavskom)
-	učiteljica najavljuje temu nastavnoga sata te zadatke koje će na njemu imati
-	učiteljica učenicima dijeli raznobojne kartončiće s raznim poslovicama i izrekama 
-	svaki učenik nasumce odabere po jednu izreku/poslovicu i zadatak im je razmisliti kako bi ta poslovica/izreka glasila na njihovom materinskom govoru 
-	učenici čitaju poslovice/izreke, komentiraju njihovo značenje (uključuju se i ostali učenici) te poslovicu/izreku kazuju na svojem kajkavskom 
-	učenici se prisjećaju još nekih izreka/poslovica te ih kazuju 

2.	GLAVNI DIO SATA:
-	učiteljica najavljuje glavni zadatak sata – učenici će raditi u skupinama (4 skupine) te napisati priču na kajkavskom – tema je priče jedno godišnje doba (Proljeće, Ljeto, Jesen, Zima) 
-	za svaku skupinu učiteljica je pripremila uručak/papir, na kojem je naslov/tema priče te 6 ponuđenih riječi, koje bi trebalo uklopiti u priču 
-	napomena: učenici mogu smisliti svoj naslov priče; mogu upotrijebiti navedene riječi, ali i ne moraju; mogu upotpuniti priču nekim humorističnim efektom 
-	nakon 10 - 15 minuta pisanja, predstavnici skupina čitaju priče; ostali učenici slušaju i nagrađuju druge skupine pljeskom

3.	ZAVRŠETAK: 
-	učiteljica pohvaljuje sve skupine i njihov rad 
-	učiteljica učenicima dijeli evaluacijske listiće, koje trebaju ispuniti do kraja sata 
-	pozdravljaju se




Prilog 1: 
Popis korištenih poslovica i izreka: 

Svakoga gosta tri dana dosta. 
Što možeš danas, ne ostavljaj za sutra. 
Teško žabu u vodu natjerati. 
Tiha voda brege dere. 
Vuk dlaku mijenja, ali ćud nikada. 
Tko pod drugim jamu kopa, sam u nju pada. 
Tko rano rani, dvije sreće grabi. 
Tko se zadnji smije, najslađe se smije. 
Neće grom u koprive. 
Nikad ne reci nikad. 
Poslije kiše dolazi sunce. 
Sit gladnom ne vjeruje. 
Bez muke nema nauke. 
Bolje spriječiti nego liječiti. 
Gdje ima dima, ima i vatre. 
Jutro je pametnije od večeri. 
Ispeci pa reci. 
Kad mačka ode, miševi kolo vode. 
Mi o vuku, a vuk na vrata. 
Poklonjenom konju ne gledaj u zube. 
Na muci se poznaju junaci. 
Jezik nema kosti, ali može bosti. 
Što pijan kaže, trijezan misli. 
U svakom žitu ima kukolja. 





















Prilog 2: 
Evaluacijski listić, Vedrana Gudek
Škola: _________________________________________
Razred: _____________
Datum: ___________________________
Učiteljica: Vedrana Gudek, prof. 


EVALUACIJSKI LISTIĆ ZA UČENIKE
(KajkašKAJ 2)


Listić se ispunjava anonimno. 

1. Nastavni sat bio mi je zanimljiv.        DA        NE
2. Aktivno sam sudjelovao/sudjelovala na satu.      DA       NE
3. Voljela/Volio bih imati više sati posvećenih svojem zavičajnom govoru.     DA     NE
4. Učiteljica se prema svim učenicima odnosila s poštovanjem; slušala nas je i razjasnila što je eventualno bilo nejasno.     DA      NE

5. Što ti se osobito svidjelo na ovome satu? ___________________________________________________________________________

6. Zašto voliš kajkavski? Napiši na svojem govoru! ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Nastavnička priprema

"Stvaramo priču na svojem kajkavskom"

stvaramo-pricu-na-s

Manuela Valenčić

Nastavni listić sa zadacima za vježbu iz naglasaka i naglasne cjeline, materijal je namijenjen darovitim učenicima

Naglasak i naglasna cjelina

naglasak-i-naglasna

Anita Mikulandra

Slovo M

slovo-m

Spomenka Struški

Prezentacija sa zadatcima za ponavljanje jezičnog gradiva nižih razreda.

Ponavljanje jezičnih sadržaja na početku 5. razreda

uvodno-ponavljanje-n

Dijana Držaić

Zadatci za obradu nastavne jedinice A. Šenoa, Kameni svatovi za 6. razred osnovne škole za vrijeme online nastave.

A. Šenoa, Kameni svatovi (online nastava)

Višnja Jukić

Novinski članak, radni listići, crtani film

MOĆ MEDIJA

moc-medija

Dijana Pasarić

Materija sadrži PowerPoint prezentaciju za obradu ili ponavljanje gradiva. Na primjerima je objašnjeno da je sadržaj druge surečenice zaključak sadržaja prve surečenice. Zaključne rečenice povezujemo zaključnim veznicima dakle, zato, stoga. U zaključnim rečenicama piše se zarez ispred veznika. MAterija sadrži i digitalnu igru kojoj možete provjeriti naučeno gradivo.

Zaključne rečenice

zakljucne

Lucija Laljak

Projekt za darovite „Frekvencija ideja“ provodio se u Osnovnoj školi Ksavera Šandora Gjalskog u Zaboku u šk. godini 2024./2025., a odobrilo ga je i financiralo Ministarstvo znanosti obrazovanja i mladih.  Projekt usmjeren na radioamaterizam, radijsku, medijsku i tehničku pismenost.

Projekt za darovite "Frekvencija ideja"

daroviti

Vesna Stipić

Predložak za analizu i vrednovanje nakon gledanog animiranog filma u 1. razredu Priča o leptiru.